Somos una escuela que basa su enseñanza en la formación integral de las personas, desde un año hasta el final de Secundaria, y que las prepara para los retos del siglo XXI, logrando su desarrollo humano a nivel intelectual, físico, espiritual y social.

Los alumnos/as y sus familias son los grandes protagonistas de todos nuestros planes de formación integral, que se fundamentan siempre en la cercanía, el ambiente familiar, el respeto, la atención a la diversidad, el plurilingüismo, la escuela inclusiva, el desarrollo de las inteligencias, la constante innovación y las nuevas tecnologías.

“La mayor libertad es el derecho a la inteligencia” (Dr Glenn Doman).

  • EL APRENDIZAJE POR TAREAS - APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

    “Aprender haciendo” es trabajar  mediante  actividades concretas, reales o verosímiles, acciones de la vida cotidiana y de interés para los alumnos, que se realizan en clase, o desde la clase, y cuyo eje fundamental es dinamizar los procesos de comunicación y de aprendizaje, los cuales llevan a aprender todo lo necesario para poder desarrollarse en la sociedad de hoy en día.

  • EL APRENDIZAJE PLURILINGÜE

    TRATAMIENTO INTEGRADO DE LAS LENGUAS.

    La inmersión lingüística en euskara es el mejor método probado en la actualidad para aprender esta lengua. Sin duda, la inmersión lingüística ofrece garantías porque el alumno se introduce de pleno en un entorno donde la lengua que está aprendiendo predomina en todos los ámbitos. Todo lo que ve y oye está en esa lengua, por lo que poco a poco va a empezar a pensar, hablar y comprender en esa misma lengua.

  • EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

    (teoría de Howard Gadner)

    La Teoría de las Inteligencias Múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.

  • EL APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO

    El pensamiento eficaz se refiere a la aplicación competente y estratégica de destrezas de pensamiento y hábitos de la mente productivos que nos permiten llevar a cabo actos meditados de pensamientos, como tomar decisiones, argumentar y abordar otras acciones analíticas, creativas o críticas.

  • EL HUERTO

    Disponer de un huerto urbano en el colegio es un excelente recurso educativo que posibilita a nuestros niños/as y jóvenes tener experiencias con el entorno natural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él y poner en práctica actitudes de cuidado y responsabilidad con el medioambiente.

    Es importante entender que el contacto con la naturaleza es un aspecto de gran valor en nuestras vidas. Conocerla desde la infancia es vital para proporcionar una educación completa potenciando los hábitos del cultivo ecológico, del reciclaje y del consumo responsable

  • EDUCAR EN LA INTERIORIDAD

    Es favorecer los procesos y proporcionar las herramientas que nos permitan el cultivo de la interioridad, que es optar por una cultura que recupere  al interior de la persona y su capacidad para reflexionar, discernir, amar y elegir en libertad personal y en solidaridad comprometida y , desde ahí, relacionarse consigo mismo, con el entorno y con los otros.

  • EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

     (Roger y David Johson)

    La enseñanza cooperativa se basa en obtener conocimiento a través de la participación y la interacción dentro de un pequeño grupo que tiene una meta que alcanzar. El objetivo común y la lucha por llegar a dicho fin como grupo favorecen el aprendizaje. En estos grupos, todos tienen que ir de la mano porque de ese esfuerzo personal y grupal dependen los resultados.

  • LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

     (Método Glenn Doman)

    Se desarrollarán conexiones neuronales básicas para el desarrollo de las inteligencias de nuestras niñas/os.

    Los objetivos que este programa persigue son facilitar información a los niños/as para aumentar su sabiduría, favorecer el crecimiento cerebral y su maduración neurológica, aumentar sus posibilidades intelectuales, y estimular su curiosidad en una edad en la que el mayor deseo es aprender.

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